关于基础教育完善“互联网+”实施的建议（摘要）

　　教育走向个性化，促进个性化教与学，自始至终是教育的永恒追求。互联网与教育的创新融合，为个性化教学带来新的动力和机遇。

　　通过调查研究看到，“互联网+”教学已经在五个教学环节得到不同程度的应用，已建成“互联网+”教育的一些特色项目、面向社会提供的网络平台资源等等。取得丰富成绩的同时也发现存在问题，部分教师的信息化教学思想观念还存在误区、教师的信息化能力还存在提高空间、缺少鼓励教师投入信息化教学的长效政策、缺少能很好适应教育逻辑的资源平台、网络硬件基础设施参差不齐。

　　为此建议：

　　1.鼓励教师增加“互联网+教学”课时的常态化应用，将教师的互联网教学列入绩效奖励，且教师所开发的个性化网络教学课程或公开课，其知识产权应该得到保护。

　　2.加强“互联网+教学”云环境的建设，通过政府购买服务的方式租用云服务平台，或通过高校大学云与基础教育云平台的互联互通实现网络资源共享，并将教学平台纳入5G网络试点范围，满足日益增长的大数据量视频流教学的需求。

　　3.加大符合教育逻辑的优质公共数字教学资源建设力度，切实满足教师需求，使教学资源使用过程更便利有效，进一步减轻教师自建资源的时间和精力。

　　4.建设不同学科的专用“互联网+”教育平台，不同的学科具有不同的教学资源和教学特点，大而重的平台，应转向更有深度的专用平台。

　　5.支持师范院校与基础教育学校联手培养未来教师，制定系列互联网+信息化课程体系，使其能养成在基础教育教学中将“互联网+教学”变成一种“教育生活”方式。